【关于师旷撞晋平公文言文翻译】《师旷撞晋平公》是出自《韩非子·说林上》的一则寓言故事，讲述了春秋时期晋国的大夫师旷以巧妙的方式劝谏君主的故事。文章通过“撞”这一行为，表达了智者在面对君主错误时，如何以委婉而有力的方式进行劝谏。
一、原文简要
原文：
> 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
> 师旷曰：“何不炳烛乎？”
> 公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
> 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
> 平公曰：“善哉！”
二、翻译与总结
| 文言文句子 | 现代汉语翻译 | |
| 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” | 晋平公向师旷问道：“我年纪已经七十了，想学习，恐怕已经晚了吧。” | 晋平公认为自己年事已高，学习已经来不及了。 |
| 师旷曰：“何不炳烛乎？” | 师旷说：“为什么不点上蜡烛呢？” | 师旷用“炳烛”比喻晚年学习，暗示即使年老也可以学习。 |
| 公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” | 晋平公说：“哪里有作为臣子却戏弄君主的呢？” | 晋平公认为师旷是在讽刺他，因此责备他。 |
| 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” | 师旷说：“我是盲人，怎么敢戏弄君主呢？我听说：年轻时好学，如同太阳初升；壮年时好学，如同正午的阳光；年老时好学，如同点燃的蜡烛。点燃的蜡烛之光，怎么能和在黑暗中行走相比呢？” | 师旷以“炳烛”为喻，强调无论年龄大小都应坚持学习，并指出学习的重要性。 |
| 平公曰：“善哉！” | 晋平公说：“说得对啊！” | 晋平公被师旷的智慧所折服，表示赞同。 |
三、
《师旷撞晋平公》是一则寓意深刻的历史寓言，主要讲述的是师旷以智慧和机敏劝谏晋平公不要因年老而放弃学习。通过“炳烛”这一形象比喻，师旷巧妙地引导君主认识到学习的重要性，并成功改变了晋平公的态度。
这篇文章不仅展现了师旷的智慧与胆识，也体现了古代士大夫在政治生活中所扮演的谏臣角色。它告诉我们：学习没有早晚之分，只要愿意，任何时候都不算晚。
四、延伸思考
1. 劝谏的艺术：师旷并未直接批评晋平公的观念，而是用比喻的方式让对方自己领悟，这是高明的劝谏方式。
2. 学习无止境：无论年龄大小，都应该保持学习的热情，正如文中所说，“老而好学，如炳烛之明”。
3. 智者的担当：师旷作为臣子，敢于直言，体现了士大夫的责任感与使命感。
结语：
《师旷撞晋平公》虽短小精悍，却蕴含丰富的哲理与智慧，值得我们在现代生活中借鉴与反思。