【最后一课作者表达的思想感情】一、
《最后一课》是法国作家都德创作的一篇短篇小说，通过一个孩子在阿尔萨斯地区被德国占领后，最后一次上法语课的经历，表达了深刻的爱国情感与对祖国语言的热爱。文章以细腻的描写和真挚的情感，展现了民族尊严、文化认同以及失去语言带来的痛苦。
作者通过小弗朗茨的视角，描绘了他对母语的重新认识，以及老师韩麦尔先生对祖国的深情。文章不仅表达了对故土的眷恋，也传达了对侵略者的不满与反抗精神。整篇文章情感真挚，语言朴实，却极具感染力。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 文章名称 | 《最后一课》 |
| 作者 | 都德（法国） |
| 主题思想 | 表达对祖国语言的热爱、民族尊严与文化认同 |
| 核心情感 | 痛苦、惋惜、怀念、爱国情怀 |
| 主人公 | 小弗朗茨 |
| 人物情感变化 | 从无知到觉醒，从麻木到感动 |
| 老师形象 | 韩麦尔先生，充满爱国热情与责任感 |
| 情节重点 | 最后一堂法语课，语言被剥夺的象征 |
| 文化意义 | 强调语言是民族的根，失去语言等于失去文化 |
| 作者意图 | 唤醒读者对母语的重视，激发爱国意识 |
| 情感基调 | 沉郁中带有希望，悲伤中蕴含力量 |
三、结语
《最后一课》虽篇幅不长，但情感深刻，思想丰富。它不仅是一篇描写个人成长的故事，更是一首献给祖国的语言赞歌。作者通过一个孩子的视角，将国家的命运与个体的情感紧密相连，让读者在平凡中感受到不平凡的力量。这种对语言的珍视、对祖国的热爱，至今仍具有强烈的现实意义。