【布卢姆提出什么理论】一、
美国教育心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）是20世纪最具影响力的教育学家之一。他最著名的贡献是提出了“布鲁姆分类学”（Bloom's Taxonomy），这一理论对教学目标的设定和评估方式产生了深远影响。
布鲁姆分类学最初于1956年提出，后来在1990年代由他的同事洛朗·拉蒙特（Lorin Anderson）等人进行了修订，形成了更为现代的版本。该理论将学习目标分为六个层次，从低阶思维到高阶思维依次为：记忆、理解、应用、分析、评价和创造。这六个层次构成了一个由浅入深的学习过程，帮助教师设计课程内容和评估方式，使学生能够逐步提升思维能力。
布鲁姆的理论不仅适用于课堂教学，也广泛应用于课程设计、考试命题以及教育研究中。它强调了学习不仅仅是知识的积累，更是一个不断深入思考和创新的过程。
二、表格展示
| 层次 | 名称 | 定义 | 教学目标示例 |
| 1 | 记忆 | 回忆已学的知识或信息 | 背诵课文、列举历史事件 |
| 2 | 理解 | 解释、归纳、转换所学内容 | 解释概念、复述故事 |
| 3 | 应用 | 将知识运用到新情境中 | 运用数学公式解决实际问题 |
| 4 | 分析 | 将整体分解为部分，识别结构与关系 | 分析文章结构、比较不同观点 |
| 5 | 评价 | 根据标准判断价值、优劣 | 评估实验结果、评论作品 |
| 6 | 创造 | 组合元素形成新的整体或观点 | 设计实验方案、创作艺术作品 |
三、结语
布卢姆提出的分类学不仅是教育领域的重要理论工具，也为教学实践提供了清晰的指导框架。通过理解这六个层次，教师可以更有针对性地设计教学活动，促进学生的全面发展。同时，学生也能借此明确学习目标，提升自身的思维能力和创新能力。